В.Из птиц,пожалуй,лучше всех распознают,откуда доносится звук,совы. Сколько грамматических основ входит в это предложение? И какая

пр_дел мечтаний, пр_творить дверь, пр_коснуться к руке

4. Найдите третье лишнее и выпишите это слово

пр_клонить к земле, пр_клоняться перед талантом, пр_встать на одно колено

5. Объясните лексическое значение слов и составьте с ними словосочетания:

престиж, превалировать, приоритет

Подошёл маленький поезд, весь из пустых товарных вагонов. 3) Мы влезли в тот вагон, где было побольше народа. 4) Женщины везли кошёлки с брусникой и грибами. 5) Два оборванных и небритых охотника сидели, свесив ноги в открытых дверях вагона, и курили.6) Сначала женщины разговаривали о своих сельских делах, но вскоре таинственная прелесть лесных сумерек вошла в вагон и женщины, вздохнув, замолчали.
7) Поезд вышел в луга, и стал виден во всю ширь тихий закат. 8) Солнце садилось в травы, в туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щёлканья.
8) Тогда самая молодая женщина запела, глядя на закат, и глаза её казались золочёными. 9) Пела она простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин начал ей подпевать.
10) Когда женщины замолкли, охотник, в обмотках из солдатской шинели, сказал вполголоса своему спутнику: «Споём и мы, Ваня.»
11) У одного из них был густой мягкий бас. Он лился свободно, широко, и мы все сидели, поражённые этим необыкновенным голосом.
12) Женщины слушали певцов, покачивая головами от удивления; потом самая молодая женщина тихонько заплакала, но никто даже не обернулся в её сторону, потому что это были слёзы не боли и горечи, а переполнявшего сердце восхищения.)

в природу, свидетельствуя о художественном вкусе строителей, в большинстве своем безвестных.
(3)Каждая церковь и колокольня уникальны, потому что сколько бы вы ни ездили по России, невозможно найти две совершенно одинаковые по архитектуре церкви. (4) Архитекторы, видимо, учитывали пейзаж местности и клали на него именно такой завершающий штрих, именно такой мазок кистью, какой был нужен сочетанию именно этих холмов с именно этим лесочком, а не сочетанию вон той долины с теми холмами.
(5) Я твердо знаю одно: когда исчезнут все колокольни и церкви, русский пейзаж потеряет так много, что следующие поколения не смогут представить себе, в чем же состояла его особая прелесть.
1. Укажите предложение, в котором выражена главная мысль текста.
2.Укажите к какому типу речи относится текст.
3.Определите стиль текста.
4.Укажите предложения, где есть метафора.
5.Из первого предложения выпишите слово, в котором все согласные звонкие.
6.Укажите простые предложения.
7.Сколько грамматических основ в 5 предложении.

1) Лампы ещё (н…) зажжены, поэтому гостиная была темна и таинственна.
2) Птиц гонит на юг (н…) наступающий холод, а отсутствие корма.
3) Из-за болезни он не мог (н…) пить, (н…) есть, (н…) спать.
4) Я несколько раз улыбнулся, хотя (н…) понял ни одного слова из этогостранного письма.
Раздельное написание
1) Степан Сергеевич (не)сразу понял, откуда доносятся звуки.
2) Слышалась музыка, легкая, плавная, с картавым иноязычным текстом,который был мне (не)понятен и потому сам воспринимался как музыка.
3) Последствия случившегося в театре происшествия были для всех(не)ожиданны.
4) Законы языка существуют и изменяются (не)зависимо от нашей воли.
Употребление Ь во всех словах одного ряда
1) необходимая помощ…, мятеж… офицеров
2) добит…ся успеха, создаёт…ся положение
3) сем…десят солдат, реж…те хлеб
4) в…ющийся флаг, умный товарищ…
Пишется НН
1) серебря…ый век
2) оловя…ый солдатик
3) плетё…ая корзина
4) коше…ая трава
Запятые ставятся
Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала(4) моросящим дождём.
1) 1,2
2) 2,4
3) 1,3
4) 1,4.
Ставится знак препинания
Дневные звёзды никогда не видны в небе () их затмевает солнце.
1) двоеточие
2) тире
3) запятая
4) точка с запятой
Условие постановки тире в предложении
На полу, на занавесках, на диване – везде солнечный снежный свет.
1) разделяет подлежащее и сказуемое
2) обобщающее слово стоит после однородных членов
3) части бессоюзного сложного предложения
4) пропуск членов предложения

А 1 В каком из приведённых ниже предложений подлежащее выражено цельным (неделимым) словосочетанием?

1) Точно по невидимой спиральной лестнице, птицы поднима­лись всё выше и выше.

2) Шёл настоящий воздушный бой, в котором журавль отстаи­вал свою жизнь.

3) В чистом небе кружились две птицы: степной орёл и журавль.

4) Отдохнув, он не спеша стал подниматься в воздух.

А2 Какой частью речи выражена именная часть составного именного сказуемого в приведённом ниже предложении? Но я постепенно привык к красоте, и снова всё вокруг стало обыденным, будто бы так и надо 1) наречием 3) причастием

2) прилагательным 4) существительным

A3 Укажите предложение, в составе которого имеется со­ставное именное сказуемое.

1) Сам Ушинский с детских лет научился уважать и ценить зна­ния, науку.

2) По окончании гимназии Ушинский поехал в Москву посту­пать в Московский университет.

3) Он хорошо сдал экзамены и был принят на юридический фа­культет.

4) Только при серьёзном, разностороннем образовании и та­ланте можно было выполнить такую работу.

А4 В каком предложении грамматическая основа указана не­верно?

1) Внимание царя и воевод привлекла Круглая гора.

2) Сборный город-крепость был построен за четыре недели.

3) Вокруг крепости располагался посад, огороженный деревян­ным частоколом.

4) Тут были выстроены лавки, ямской двор, гостиный двор, пи­воварня, жилые дома.

А5 В каком варианте ответа правильно перечислены все пред­ложения, в которых оба главных члена выражены именем существительным ?

А. Источник нашей веры и надежды — правда. Б. Семь бед — один ответ.

В. Уверенность — самая могучая творческая сила. Г. Друга спасти — это высокая честь.

1)АБ 2)АВ 3)АГ 4)ВГ

Часть 2

Ответы на задания В1-В5 записывайте словами или циф­рами, разделяя их, если нужно, запятыми.

В 1 В приведённом ниже предложении найдите подлежащее. Укажите, какой частью речи оно выражено.

В тот миг другие тоже остановились.

В2 В приведённом ниже предложении найдите сказуемое. Напишите это сказуемое.

Сонливый да ленивый — два родных брата.

ВЗ Укажите количество грамматических основ приведённого ниже предложения.

Учиться — не значит подражать в чём-то, а значит осваивать приёмы мастерства .

В4 Укажите вид сказуемого, входящего в состав предложе­ния, приведённого ниже.

Из темноты по-прежнему доносится шорох листвы, шелест осоки, всплески и говор переката, хруст сухих сучьев.

В5 Из приведённого ниже предложения выпишите грамма­тическую основу.

Она в семье своей родной казалась девочкой чужой .

Большинство людей согласятся, что автомобили сделали нашу жизнь намного легче. Но и принесли много проблем. Многие сейчас считают, что не должно быть полного запрета на автомобили в наших центрах города. Безусловно, это предложение имеет как преимущества, так и недостатки.
Есть много положительных аспектов, чтобы запретить автомобили из городских центров. Начнем с того, что это поможет значительно уменьшить загрязнение воздуха, шум. Это очень важно, так как диоксид углерода из выхлопных труб автомобилей серьезно вредит окружающей среде и нашему здоровью. Кроме того, это, вероятно, сократит количество аварий и вообще сделает центр города более приятным местом.
С другой стороны, запрет на автомобили полностью из городских центров будет иметь свои недостатки. Во-первых, это было бы неудобно миллионам людей. Автомобили быстрее и удобнее, чем общественный транспорт и не следуют фиксированным маршрутам. Кроме того, вполне вероятно, что общественный транспорт будет гораздо переполненным. Если бы автомобилям не давался доступ ко всем частям города, то больше людей пользовалось бы общественным транспортом.
Учитывая все обстоятельства, хотя есть много преимуществ в использовании машин в центре города, нет никакого оправдания для людей, не пользоваться общественным транспортом чаще, чем в настоящее время. По этой причине я настоятельно утверждаю, что было бы лучше в долгосрочной перспективе, если автомобили будут запрещены из городских центров.