сервис вопросов и ответовДайте определение лингвистическим понятиям.Запишите определения,объясните расстановку знаков препинания между главными членами предложения.
5-9 класс|
|
ГЛАГОЛ,СЛОВОСОЧЕТАНИЕ,ПРЕДЛОЖЕНИЕ,ПОДЛЕЖАЩЕЕ.
Tkachukruslana
22 дек. 2014 г., 11:07:16 (9 лет назад)
Helen132
22 дек. 2014 г., 12:05:18 (9 лет назад)
Глагол- часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? кто такой? какой? обозначает действие, состояние предмета, кто такой предмет.
словосочетание- сочетание двух или более слов связанных по смыслу, состоит из главного и зависимого слов.
предложение- синтаксическая частичка, в которойвсе слова связонны по смыслу.
подлежащее- главный член предложения, который обозначает действуеще лицо, который действует, испытывает состояние.
Ответить
Другие вопросы из категории
Найдите сказуемое и чем оно выраженно !
Хороши летние вечера на Оке .
Санкт - Петербург - удивительный город дворцов и фонтанов .
Мои одноклассники недавно приехали в наш город .
Деревья в этом лесу старый и высокие .
Вот предложения найдите в них сказуемые и чем они выражены ! Поскажите срочно нажо !
Читайте также
объяснить постановку знаков препинания
объяснить постановку знаков препинания
Мир детства расширялся стремительно и ежедневно.И злое и доброе детская душа впитывает одинаково жадно,дурные и хорошие впечатления запоминаются одинаково ярко на всю жизнь.А.С.Пушкин писал:"Говорят, что несчастье хорошая школа,но счастье есть лучший университет. Оно довершает воспитание души, способной к доброму и прекрасному..." Равное,доброе отношение взрослого к ребенку не противоречит требовательности и строгости. Детские воспоминания всегда определенны и образны, но каждому из людей запоминается что-то больше, что-то меньше. Если взять весну, то, наверно, почти всем запомнились ощущения, связанные с такими занятиями как установление скворечника с отцом,дедом или старшим братом.
Некая неуловимая грань при переходе одного состояния в иное, порой противоположное, больше всего и волнует в детстве. Дети - самые тонкие ценители таких неуловимо-реальных состояний. Но и взрослым известно, что самая вкусная картошка чуть-чуть похрустывающая, на грани сырого и испеченного. Доли секунды перед прыжком через препятствие, момент, когда качели еще двигаются вверх, но вот-вот начнется обратное движение, миг перед падением в воду или в солому - все это рождает непонятный восторг счастья и жизненной полноты.
Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид сложных предложений.
Назовите пунктуационные правила,которые нашли применение в записанных вами предложениях.
Составьте схемы предложений, выделенных для синтаксического разбора, что бы объяснить, расстановку знаков препинаний.
1) Я узнал что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их как на холст на далекие пространства земли и неба. 2) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую черную серую и почти белую. 3) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздухе. 4) А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском. 5) В сосновых чащах дрожали от холода березы осыпанные cycальной позолотой. 6) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках. 7) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни.
1. Укажите неверное утверждение. А. Двусоставное предложение обязательно содержит оба главных члена предложения. Б. Все определения согласовываются с
главным словом. В Прямые дополнения относятся к переходным глаголам. Г. Приложение – особый вид определения. Д.Обстоятельства поясняют сказуемое или другие члены предложения. 2. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием. А. Маленькая гостиная была неуютной. Б. Наше завтра будет прекрасно. В. Мы с Аликом принялись за работу. Г. Прямо к станции летит тройка удалая. 3. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. А. Он собирается заниматься в новой спортивной школе. Б. Стану сказывать я сказку. В.Я буду учителем в вашей школе. Г. Я буду строить новый дом. 4. Найдите предложения с составным именным сказуемым. А. Он был высокого роста. Б. Я готов с вами поспорить. В. Я был рад вам помочь. Г. Вы должны трудиться.
Составьте и запишите предложения с данными фразеологическими оборотами.Объясните расстановку знаков препинания в составленных предложениях.:Слушать
раскрыв рот,слушать опустив глаза,слушать затаив дыхание,слушать развесив уши.
Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:
Когда шли майские грозы (1) и мимо подслеповатых окон шумно катилась в подворотню вода (2) угрожая залить последний приют (3) влюблённые растапливали печку (4) и пекли в ней картофель.
А-сложное предложение, состоящие из 2 частей
Б-сложное предложение, состоящее из 3 частей
В- части предложения связаны сочин. и подчин. связью
Г- первая часть сложного предложения осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом
Д-вторая часть сложного предложения осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом
Е- третья часть сложного предложения осложнена обособленным определением, выраженным причастным оборотом
Ж-(1)-запятая между частями сложного предложения
З-(1)- нет запятой между однородными придаточными
И-(2,3,4)-везде ставятся запятые
Вы находитесь на странице вопроса "Дайте определение лингвистическим понятиям.Запишите определения,объясните расстановку знаков препинания между главными членами предложения.", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.