у каждого ребёнка по 2 коробки карандашей по 12 карандашей в каждой. в группе 8 учеников сколька карандашнй у всех детей группы вместе?
1-4 класс
|
12*2=24 (карандаша у ребёнка)
24*8=192 карандаша в группе
1) 12 * 2 = 24 (узнаём сколько карандашей у одного ребёнка)
2) 24 * 8 = 192 (карандашей у всех детей в группе)
Ответ: 192 карандаша.
Комментарий удален
Комментарий удален
Другие вопросы из категории
1.Будь своему слову хозяин.
2.Какой колокольчик не звенит?
3.У кого усы длиннее ног?
4.Плохая шутка до добра не доведет.
5.Кто на себе дом носит?
6.Дружбой дорожи,забывать её не спеши.
7.Не хвались,пока люди тебя не похвалят.
Спешите сначала,повествовательное предложение,затем вопросительные,потом побудительные.
Перепел и перепелка,
А перепеленок плакал-
вся пеленка полиняла,
И перепеленка перепелка
перепеленала.
Но перепеленок плакал-
Был перепеленок мал,
Перепел перепеленка
перепеленал,
У перепеленка
Была в пере пеленка
Выпиши столбиком родственные слова-в начальной форме.Должно получится две группы слов. Выдели в словах корень и окончание. В каком слове есть приставка
,А ДЛЯ ПОДРУГИ (ОДУВАНЧИК,РОЗЫ,ГЛАДИОЛУСЫ,КРАПИВУ).Я МОЮ.... ,.... , А МАМЕ ОСТАВЛЯЮМЫТЬ.... ,.... (ЧАШКУ,СКОВОРОДКУ,КАСТРЮЛИ,ЛОЖКУ
Читайте также
лексике, морфемике или грамматике).
Туристы поднялись на вершину высокого холма. Перед ними открылся чудесный пейзаж. Поля, леса, перелески! Широкой синей лентой изгибалась и уходила вдаль Ока.
1 задание. по
Запишите, какое значение имеет слово
существительные 3-го склонения, в чертвёртую группу глаголы прячься,горяч,бегаешь,ключ,прилечь,плывёшь,мечь,камыш,мелочь,ложь,глушь,увлечься,
речь,печь,экипаж,корж,дремучь,пейзаж,молодешь,багаж,ландыш,мечтаешь,заплачь,учишься,вовзратишся.
? Почему ? запиши две пары слов , располагая слова каждой пары по алфавиту .
Мишка побежал рядом и кричит:
- Жми педаль, жми давай !
Я доехал до Мишки и крикнул:
- Останавливай!
Я проехал еще круг:
-Останови машину, Мишка!
Он встречает меня и орет:
-Жми тормоз.
-Мишка, а где этот тормоз?
А он:
-Я забыл.
- Скорей вспоминай, Мишка!
поставьте знаки препинания и отметить предложения по интонации. выписать те предложения которые выкрикивают ребята друг другу.