Как характеризует Хлестакова употребление местоимения Я ? Гоголь" Ревизор " комедия в учебнике не чего нет
5-9 класс
|
Местоимение я очень ярко характеризует Хлестакова,
который хочет казаться лицом значительным,
известным. Он хвастлив, выставляет свое я
напоказ, выдумывает небылицы о себе.
в учебнике все написанно)
Это ещё смотря в каком учебнике)
мы когда проходили там все было написанно даже по диалогу можно определить
Другие вопросы из категории
безызвестный, изыскать, сверхизысканный, разыграть, возыметь, дезинформировать, сыграть, неизвестный, безынициативный, безыдейный
Читайте также
Хлестаков-один из главных героев комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Его образ очень интересный, трудный, зачастую смешной. Он является центральным героем комедии, вокруг которого происходит большая часть сюжета. Молодой человек, двадцати трех лет, худощавого телосложения, с тонкими чертами и глуповатым лицом как говорят «без царя в голове»- не может вызвать к себе серьезного отношения. И все же, автор комедии, показывает, что ввиду обстоятельств даже такой человек может быть принят чиновниками за своего. Хлестаков мелкий чиновник из Петербурга, по выражению его слуги Осипа, «елистришка простой». Он направляется домой в «Саратовскую губернию, собственную деревню». В дороге Хлестаков курит, играет в карты, тратит деньги. Он останавливается в трактире, где его принимают за ревизора и относятся к нему с уважением и даже боятся. Затем к нему начинаются визиты чиновников и купечества. Они обращаются к Хлестакову с просьбами. И Хлестаков начинает догадываться, что его приняли за кого-то другого. Он берет у них деньги «взятки» под видом долга. Хлестаков входит в роль «высокого лица». Он фантазирует, подражает чиновникам, заводит романы. Он увлекается и совсем не думает об отъезде из города. Главный герой пишет письмо другу, где открыто, насмехается над местными чиновниками. Но все же его спасает бдительный и умный слуга Хлестакова Осип. Автор пьесы показал все дурное в чиновничьей России. Там, где требуется истинность и справедливость, выдумку принимают за «чистую монету» и относятся к этому со всей серьезностью. В этом и заключается комедийность произведения.
использования местоимений(искажение смысла,подмена понятия из-за неправильного порядка слов,введение местоимений в текст при отсутствии существительных,которые они должны замещать,неверный выбор грамматическое
формы местоимения):отредактьруйте предложения.
1)После окончания похода моряки вернулись к свойм семьям:они ждали встречи целый год.
2)В музее были выставлены динозавры,которые все механические двигались и издавали звуки.
3)Чичикову не без труда удалось убедить манилова,что ему это выгодно.
4)В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
5)В кабинете Плюшкина беспорябок был страшный,даже подумать было нельзя,что в нем могло обитать живое существо.
Упражнение 2
В предложениях исправьте ошибки,связанные с неправильным употреблением местоимений себя и свой. 1)Я застал помощника в своем кабинете. 2)Мать велела сыну налить себе чаю. 3)хозяйка предложила жилицам пройти в свою комноту. 4)Отец просил дочь пригласить ее подругу к себе. 5)Писатель показал образ матери в своем развитии. 6)Я велел носильщику отвезти свои вещи в багажное отделение,а затем занял свое место в купе. 7)Аудитория просила поэта прочитать еще раз свое лучшее стихотворение. Упаражнение 3 Исправьте стилистически неправильные предложения и запишите их. 1)Гусь среди их был самый старый и степенный. 2)Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии. 3)Я укорял меня за невнимательность. 4)Он хвастун:всё время хвалит самого его. 5)Мы с нми давно дружим. 6)Они ждали него.2 на какие группы
делятся все местоимения ? на чем основано это деление ?
3 дай определение местоимений- существительных местоимений ислительных и прилогательный
4 какую роль играю местоимения в сложном и простом предложениях, тексте ?
5почему мест сущ местом прил и местоим числительные можно объединить в одну часть речи ?
;2)с орфограммами-дефисами;3)с орфограммами-пробелами;4)с орфограммами-контактами. (н..)(для)кого (не)секрет, (н..)(для)чьего взгляда, (кое)какой вопрос, (не)(в)ком быть уверенным, (н..)чем (не)занимался, (не)кого просить, (н..)(при)каких остоятельствах, чьё(либо) мнение, какая(нибудь) причина, каким(то) утром, (н..)чей дом, (у)(не)которых людей, что(то) (не)досказанное, (не)чего спорить, (кое)кто (не)согласен, (не)что (не)выразимое.
героя. Объясните,как вводные конструкции характеризуют этот персонаж.