Прочитай. Спиши, раскрывая скобки. Будь внимателен: отличай друг от друга похожие предлоги и приставки. (С) крыши (с)бросили снег. (От)остановки (от)ехал
1-4 класс
|
трамвай. Ребята (про)пели песню (про)школу. (У)Кати (у)бежал ручной ёжик.
С крыши сбросили снег. От остановки отъехал трамвай. Ребята пропели песню про школу. У Кати убежал ручной ёжик.
С крыши,сбросили снег,от остановки,отъехал трамвай,ребята пропели песню про школу,у Кати убежал ручной ёжик
Другие вопросы из категории
Читайте также
время других глаголов можно образовать все формы времени от глаголов настоящее прошедшее будущее
своего ума для следующих поколений была жизненной необходимостью, и люди изобрели специальную систему знаков (алфавит), с помощью которых свои мысли, свою речь закрепляли на определённом материале: коже, восковых дощечках, берёсте, бумаге.
Изобретение письма открыло новую эру в жизни людей, это было как волшебство. Возникло дополнительное к устной речи средство общения. Люди, живущие далеко друг от друга (в разных городах, странах, на разных континентах), получили возможность обмениваться своими мыслями, делиться открытиями.
Возникла связь поколений: благодаря письменности мы можем познакомиться с трудами учёных и философов, с произведениями поэтов и писателей, которые жили ещё до нашей эры.
1)В тексте найти ЭПИГРАФ и дать ему толкование.
2) Зачем людям потребовалось письмо?
3) Что изменилось в жизни людей с изобретением письма?
[C]крыши [с]броcили снег. [от]остановки [от]ъехал трамвай. Ребята [про]пели песню [про]школу. [у]Кати [у]бежал ручной ёжик.
Жучишка-крошка
(В) летел (в) окошко
(Возле) меня (по) лежал немножко
(По) том (у) селся (на) (у) хо кошки
(По) том (по) пил компот (из) ложки...
Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы.
Составьте продолжение текста.