Согласны вы с позицией автора? Обоснуйте свою точку зрения.

На большее он был не способен.
В начале года столетний дуб было приказано спилить, а на его месте посадить молоденькое деревце.
Сердце у него в груди на миг замерло, а затем стало бешено колотиться о ребра.
Овцеводство было основным занятием в этих краях.
Антон поступил в это учебное заведение только затем, чтобы не провести свою жизнь в ежедневном тяжелом труде, а иметь надежду на лучшее будущее.

парке,по утрам,вдалеке,в этот прекрасный день)

ЛУЧШИЕ ВРЕМЕНА.ПО МНЕНИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ,ИЗВЕСТНАЯ СЕНТЕНЦИЯ ККК ЖИВЕМ ТАК И ВЫРАЖАЕМСЯ ТОЛЬКО ПОЛОВИНА ПРАВДЫ.ВТОРАЯ ЕЕ ПОЛОВИНА КАК ВЫРАЖАЕМСЯ ТАК И ЖИВЕМ,ТОЖЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИНЯТА ВО ВНИМАНИЕ.РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕЬ ОЧЕНЬ НУЖДАЕТСЯ В АКТИВНОМ СОХРАНЕНИИ , ТО ЕСТЬ В СОБИРАНИИ ИЗУЧЕНИИ ОПИСАНИИ В ШИРОКОМ РАСПРОСТРАНЕНИИ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ КУЛЬТИВИРОВАНИИ ЛУЧШИХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ И ФОРМ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОГО ОБХОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.

который по-новому увидеть и оценить современность. Знание прошлого это понимание современности. Современность это итог прошлого, а прошлое это еще неразвившееся будущее.... (Д.С. Лихачева)Согласны ли вы с его мнением? Пожалуйста ОБОСНУЙТЕ свою точку зрения

приводить как можно больше доказательств , располагая их в определённой последовательности>
Опираясь на этот текста:
(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно... (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?»

(9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...

(11)Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.

(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.

(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников:

– (17)Как пишется «в течение»? – (18)Ему отвечали.

– (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?

(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:

– (23)Ну, коне-е-чно, сам написа-ал!

(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире...

(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:

– (27)Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться?

– (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.

(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.

(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:

– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!

(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.

(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:

– (42)Ну что... ни одно доброе дело не остается безнаказанным?

– (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?

нения..
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА,очень надо...

Знание истории своего народа,знание памятников его культуры открывает перед человеком целый мир-мир,который не только величественен сам по себе,но который позволяет по-новому увидеть и оценить современность.Знание прошлого-это понимание современности.Современность-это итог прошлого,а прошлое-это не развившееся будущее.