Помогите написать Сочинение на Лингвистическую тему ( Функция знаков препинания между частями сложного предложения)
5-9 класс
|
Такое сочинение я писала на ЕГЭ 9 класс и получила почти максимальный балл, но подвели орфографические ошибки. Вообще писать его не трудно.
1Вступление ОБЯЗАТЕЛЬНО: "Пунктуация русского языка основана на основном и синтаксическом значении из этого этого вытекают основные функции знаков препинания (в данном случае запятые): разделительная, выделительная, смыслоразличительная. Запятая поставленная на своё место помогает понять прочитанное. (около 30 слов уже)
2. Дальше каждую функцию запятых расписываешь например: Запятая выполняет выделительную функцию, например выделяет обособленные члены предложения (твой любой пример), выделяет междометия (пример) и т.д И так про каждую функцию.
3. Вывод: "На письме без запятых не обойтись, они помогают разделить текст на отдельные смысловые функции, выделить конструкции, несущие дополнительную информацию, выделить эмоциональные акценты, передать достоверное содержание текста, раскрыть проблему. (можешь выбрать 3 на выбор)
вот ещё пример вывода : "Запятые как и все знаки препинания важны, как для пишущего, так и для читающего; писателю - выразить содержание текста; читателю - понять его.
Впрочем всё, это не готовое сочинение, но пример как его писать в будущем поможет.
В сложных предложениях могут употребляться запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Роль этих знаков препинания огромна, потому что они выполняют разные функции: разделительную, выделительную, смысловую, интонационную.Во-первых, в сложных синтаксических конструкциях знаки препинания нередко служатдля разделения частей.Точка с запятой разделяет части бессоюзной сложной конструкции. В разделительной функции употребляется также запятая перед союзом «а» , перед союзом «но» .Здесь запятые отделяют друг друга части сложных синтаксических конструкций, связанные сочинительной связью. Во-вторых, в сложноподчинённых предложениях запятые могут выполнятьвыделительную функцию.В них с помощью запятых выделяются придаточные предложения («что Стася Михальская не любила своего отца», «что мама её не любила», «что она делала для Стаси»). Двоеточие и тире в сложных предложениях могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, в предложении 9 тире не только разделяет части бессоюзной сложной конструкции, но и сигнализирует о том, что во второй части предложения сообщается вывод к сказанному в первой части. Двоеточие в предложении , выполняя разделительную функцию, предупреждает о том, что следующая после знака препинания часть предложения будет пояснять смысл того, о чём говорится в первой части. В заключение хотелось бы сказать, что из текста демонстрируют многофункциональность знаков препинания, которые употребляются в сложных предложениях. Тире, двоеточие, запятая, точка с запятой в сложных предложениях служат для внутреннего членения предложения на части, а также помогают понять смысловые отношения между ними.
Другие вопросы из категории
было спокойно, тяжёлые льды не давали ему разбушеваться. Корабль с большим трудом пробирался между льдинами малым ходом. Все хорошо знали, что скоро начнутся ледяные поля. Наш опытный капитан вёл корабль осторожно, чтобы не врезаться во льды.
Вдруг я услышал, как сильно плеснула вода у самого борта. Удар был такой сильный, что даже корабль на волне качнуло. Внимательно всматриваюсь и вижу какое-то чудовище за бортом. Оно то отплывает, то приближается и тяжко-тяжко вздыхает. Вот оно исчезло и вновь появилось впереди корабля, вынырнуло у самой кормы. А вода от его всплесков зелёным светом горит.
Всю ночь за кораблём плыло и вздыхало это чудовище. И я давно догадался, что это был кашалот. Все знают, что это самый большой по размерам зубастый кит. А на рассвете разглядел его. Голова у него тупая, как кувалда, и очень длинная. Ни у одного зверя такой нет. Глазки крошечные, а ноздря всего одна. Из воды её высунет, фонтан пара выпустит, вздохнёт тяжело и опять уйдёт под воду. Движения этого морского гиганта быстрые и ловкие.
Но это был молодой кашалот. Я долго размышлял, почему он так упорно плывёт за нами. Наверное, принял наше судно за кита. Молодой ещё, молоко на губах не обсохло. Все кашалоты, как начинаются осенние штормы, уходят к экватору. А этот, видно, отстал от матери, от своего стада вот и ищет спасения.
Пока я думал об этом, кашалот отстал от корабля и поплыл на юг. Фонтан его ещё долго был виден между льдами, а потом исчез. Наверное, экватор пошёл искать. Найдёт ли это маленькое чудовище свою маму?
(По Г.Снегирёву) составте тезисный план!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Прит_жение,погл_щать,разъ_рённый,вр_ждовать,уд_ление,прос_читься,возр_ждение,загр_хотать,неукр_тимый.
Читайте также
чтобы правильно поставить знаки препинания между частями сложного предложения необходимо,....."
заранее спасибо
чтобы правильно поставить знаки препинания между частями сложного предложения, необходимо...>>
начни так для того чтобы правильно поставить знаки препинания между частями сложного предложения,необходимо...
1)Один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение." (Лев Васильевич Успенский -автор)сочинение на лингвистическую тему
2)Помогите с сочинением: "Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются"- Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.
3)«К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько удачно отобраны из языка и использованы в речи для выражения мыслей и чувств языковые единицы?»
4)«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».