Маугли смог бы научиться человеческой речи, если бы.... продолжите предложение

А.наклеенный лист
Б.выловленная рыба
В.купленная вещь
Г.строящийся дом
Д.анализируемый текст
Е.бросаемый в ворота

формы.расскажите о способах образования каждой группы глаголов повелительного наклонения . слова : 1)ходить, учить ,везти ,принести. 2)читать, узнать ,играть ,отвечать. 3) жарить, переставить ,готовить , познакомит

1)два предложения или более,соединенные в одно, называются..........
2)Если члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, то из называют......
3)Грамматическую основу предложения состовляют.....
4)Слово или словосочитание слов, которые называет того, к кому обращаются с речью, называют.... и на письме выделяют....
Помогите... срочно надо

4. Если бы я была тобой...

5. Если бы я играл в шахматы так же хорошо как гарри каспаров...

6. Если бы у меня дома жил кенгуру...

7. Если бы я была самым умным человеком на свете...

8. Если бы я была членом королевской земли...

(1)Меня спрашивают: какую роль сыграла в моей жизни книга? (2)А ведь это похоже на то, как если бы спросили: какую роль играет в вашей жизни воздух?(3)Читать я научился в четыре года. (4)Как, вероятно, и многие из вас, сначала читал вывески, а уж потом стал читать книги.(5)Первую книгу помню. (6)Называлась она «Али-Баба и сорок разбойников». (7)Это была дешевая лубочная книжонка с очень пестрой и очень страшной обложкой. (8)О чем там шла речь — не скажу, не запомнил. (9)Вероятно, вся энергия уходила тогда на процесс чтения, и сообразить, о чем в книге говорится, — силенок уже не оставалось.(10)Читал сказки. (11)Особенно любил Андерсена. (12)Читал популярную в те годы детскую писательницу Лидию Чарскую, хотя надо мной и смеялись, говорили, что это «девчоночье» чтение.(13)Потом — резкий скачок. (14)Читаю все, что нахожу в папином шкафу. (15) Папа мой — на войне, на фронте, можно хозяйничать в его книгах, сколько захочется. (16)А хочется уже много и постоянно.(17)Читаю Диккенса, Конан-Дойля, Марка Твена.(18)Потом читаю буквально все, что читает мама, даже тех авторов, которых читать восьмилетним или девятилетним, пожалуй, рановато: Достоевского, Толстого, Леонида Андреева, Писемского...(19)Книги мне заменяли в то время друзей, сверстников, которых у меня в раннем детстве не было. (20)Настоящие друзья появились только в школе имени Достоевского.(21)Если бы не друзья — друзья-люди и друзья-книги, — я никогда не смог бы стать писателем.(22)Еще один большой скачок в моем духовном развитии — это знакомство с Маршаком, с Максимом Горьким, с Евгением Шварцем. (23)Новые друзья, новые интересы, новые книги.(24)Конечно, я жалею, что не удалось мне учиться в университете.(25)Если еще раз обратиться к сравнению книги с воздухом, то надо признаться, что воздух, которым я дышал, не всегда был абсолютно чистым. (26)Я прочел много такого, без чего легко можно было обойтись. (27) Но вот об этом я почему-то жалею не очень. (28)Я с благодарностью вспоминаю не только Пушкина, Державина, Чехова, Толстого, Шекспира, Диккенса, Герцена, Бунина, Гюго, но и Лидию Чарскую, и Али-Бабу с его сорока разбойниками.
1. Укажите стиль и тип речи текста.
2. Укажите верную характеристику предложения
3. Среди предложений 21—26 найдите предложение с вводным словом.
4. Среди предложений 17-24 найдите предложение, связанное с предыдущим при помощи лексического повтора.

(бы)... . 4) Если (бы) мой друг не любил животных ,то ... . 5)Если (бы) у меня была собака, то ... .