сервис вопросов и ответовСоставьте схемы образования родственных слов- как это? Что мне нужно сделать?
1-4 класс|
|
Извините за тупой вопрос просто я болею и не чего не знаю, что там проходят мои одноклассники
песюн
23 окт. 2014 г., 17:01:36 (9 лет назад)
Shatalovakater
23 окт. 2014 г., 18:10:01 (9 лет назад)
НУ ТО ЕСТЬ ВОТ
ЗИМА - + ^ Н - ЗИМНИЙ -( СУФФИКСАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ)
ИЛИ
ВКУС - + БЕЗ ( ПРИСТ. )- БЕЗВКУСНАЯ - ( ПРИСТАВОЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОД. СЛОВ )
ЕСЛИ-
ЗИМА - + ^ А - ЗИМОВАТЬ ( СУФФИКСАЛЬНОЕ )
ЗИМОВАТЬ - + ПЕРЕ ( ПРИСТ. ) - + ПЕРЕЗИМОВАТЬ
Ответить
Другие вопросы из категории
(ли)- какая это честь речи
(когда)-какая это часть речи
(будут)-какая это часть речи
(ведь)-какая это часть речи
(то)-какая это часть речи
(только)-какая это часть речи
(былого)-какая это часть речи
(которым)-какая это часть речи
(это)какая это часть речи
,как записать предложения редактирую их? Долго смотрел я на медвежью игру,потом вылез из-за камня.
Увидели меня медвежата.Медвежата притихли.медвежата во все глаза смотрят.
А тут и медведица меня заметила.Медведица вскочила.Медведица фыркнула.Медведица вскинулась на дыбы.
ПОМОГИТЕ ПРОШУ ВАС ОЧЕНЬ ПО РУССКОМУ
Читайте также
Прочитай.Найди в тексе предложение,в котором заключена главная мысль.Поставь вопрос к каждому слову.Какие это части речи?Выпиши слова группами по
частям речи
. Слово-дело великое.Слово может соединить людей,слово можит и разъединить их.Слово может служить любви,а может служить вражде и ненависти.
Найди в тексте слова с противоположным значением.Какие это части речи?Какую мысль они подчёркивают?
Прочитай. Найди в тексе предложение,в котором заключена главная мысль. Поставь вопрос к каждому слову.Какие это части речи?Выпиши слова
группами по частям речи
части речи-существительные прилогательные глаголы наречия местоимения служебные
. Слово-дело великое.Слово может соединить людей,слово можит и разъединить их.Слово может служить любви,а может служить вражде и ненависти.
Найди в тексте слова с противоположным значением.Какие это части речи?Какую мысль они подчёркивают?
Помогите пожалуйста! Утро.Рано светает.Стелются над лугами белые туманы.В небе плывут и тают дымчатые облака.Хороши природные картины!Составить схемы
первых двух предложений.В
остальных покажи смысловую и грамматическую связь слов.Как это сделать?
Составьте схему каждого предложения.
1.Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: "Тайное всегда становится явным".
2.Мишка бежал рядом и кричал: "Жми на педаль!"
3.Борис Сергеевич начал играть, а Мишка тихонько запел: "Как на тоненький ледок выпал беленький снежок..."
4.Павля покраснел, поглядел по сторонам и вдруг небрежно так обронил: "Что делал,что делал?Английский изучал, вот что делал."
5.Я спросил Бориса Сергеевича: "Это вы что играли?" Он ответил: "Это Шопен.Яего очень люблю." Я понятия не имею, как составить схемы, и какие, с подлежащим и сказуемым, или со словами автора и прямой речью. Так что помогите, заранее спасибо)))
Вы находитесь на странице вопроса "Составьте схемы образования родственных слов- как это? Что мне нужно сделать?", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "1-4" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.