Помогите пожалуйста, очень надо:)
1-4 класс
|
Подготовьте соломинки и толстую тяжёлую книгу.
Проведение опыта.
1. Положи на стол книгу и попробуй сдвинуть её. Тебе придётся надавить на книгу довольно сильно.
2. Теперь положи на стол соломинки а на них положи книгу. Толкни её - она легко передвинется.
Что произошло? В первом случае книга соприкасалась с шершавой поверхностью стола, и сдвинуть её было не легко. Используя соломинки ты, устраняешь это препятствие. Соломинки напоминают колёса автомобиля, которые помогают ему быстро ехать по шершавому асфальту.
Другие вопросы из категории
У беличь... мордочки,на похож... чемодан,во вчерашн... день,о величайш... встрече,о весенн... погоде,на проезж... дороге,в глубочайш.. пещере,редк.. каемнь,к погож.. весне, к неуклюж... утке,с кипуч.. натурой,смуглокож.. мальчуган,узеньк.. ремешок.
что бы было сущ. прилаг. гл.
Читайте также
Напишите слово в котором звуков больше чем букв а слова такие дождь, класс ,честный ,юбка . Помогите пожалуйста срочно сегодня надо.
конкурс "пени на английском языке". Я пишу про это. Вот начало: "Хороший концерт "песни на английском языке" прошёл у нас в школе. Все желающие могли выбрать песню на английском языке и спеть её самому или всем классом". Напишите концовку примерно еще 20 слов. Пожалуйста, самому в голову ничего не идёт!!
Письмо одежда устной речи.Оно передает "изображает" устную речь.Звук произносят и слышат,букву пишут и читают.Прочесть букву- значит произнести звук,который буква обозначает.(Звук произносится,а буква - читается.)
Букву и звук путать нельзя.А часто путают;притом всегда страдает звук:его называют буквой,сказывается преклонение перед письменной речью.Говорят "Слушая Яхонтова,я наслаждаюсь каждым словом,каждой буквой".Как будто,выступая на сцене,он писал,а не произносил стихи!
Буква это фигурная линия,рисунок (недаром многие художники прославились как мастера рисованного шрифта).Рисунок произнести нельзя.
Путаница между звуком и буквой не безобидна.....
Неразличение звуков и букв мешает понять строение языка.
1.Озаглавьте текст.
2.Тема текста.
3.Основная мысль текста.
4.Стиль текста.
5.Расставьте недостающие знаки препинания
6.Выпишите из текста по три слова в которых:
а)все согласные звуки -твердые;
б)все согласные звуки -мягкие.
7.Выпишите из текста однокоренные слова к приведенным словам :письмо,рисунок,читают.
8.Найдите в тексте глаголы и выделите в них окончания.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!!!!!ОЧЕНЬ ПРОШУ ПОМОЩИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Письмо одежда устной речи.Оно передает "изображает" устную речь.Звук произносят и слышат,букву пишут и читают.Прочесть букву- значит произнести звук,который буква обозначает.(Звук произносится,а буква - читается.)
Букву и звук путать нельзя.А часто путают;притом всегда страдает звук:его называют буквой,сказывается преклонение перед письменной речью.Говорят "Слушая Яхонтова,я наслаждаюсь каждым словом,каждой буквой".Как будто,выступая на сцене,он писал,а не произносил стихи!
Буква это фигурная линия,рисунок (недаром многие художники прославились как мастера рисованного шрифта).Рисунок произнести нельзя.
Путаница между звуком и буквой не безобидна.....
Неразличение звуков и букв мешает понять строение языка.
1.Выпишите из текста по три слова в которых:
а)все согласные звуки -твердые;
б)все согласные звуки -мягкие.
2.Выпишите из текста однокоренные слова к приведенным словам :письмо,рисунок,читают.
3.Найдите в тексте глаголы и выделите в них окончания.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!!!!!ОЧЕНЬ ПРОШУ ПОМОЩИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
вот стих
в хороший тёплый выходной
гуляю с мамой и сестрой
они кричат всё - ой да ой
ой клюковка
ой гриб какой
ну что это такое
у всех есть ой
отличный ой
а у меня нет оя
ой!наконец-то!
вот и мой
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ НАДО:)