Объясните значение следующих фразеологизмов:

1)

[укажите однородные подченения придаточных]

Я уже хотел засмеяться, но потом спохватился и подумал, что смешного тут ничего нет и что мальчик совершенно прав.


2)
[выделить союзную сочинительную т подчинительную связь между частями]

Ещё неизвестно,кем он будет,когда вырастет,но, кем бы он ни был,можно ручаться,что это будет настойщий человек.

баловаться, заржаветь, кроить, клеить, положить, сердиться, ходатайствовать,ободрить, облегчить, договор, звонишь.

3. Выполните морфемный разбор всех слов: вешалка, бесконечный, денёчек, приморский, шахматистка.

4. Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы: воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример.

5. Вставьте пропущенные буквы: иску..ный, иску..тво, д..ликатный, ко..екц..я, еж..вый, парч..вый, исти..ый.

6. Объясните смысл следующих фразеологизмов: бить баклуши, сесть в калошу, длинный язык, чесать язык, яблоко раздора, шить белыми нитками.

приведенные ниже фразеологизмы имеют в своем составе деепричастия. Что означает каждое из этих выражений? Придумайте с ними предложения

Прочитайте текст и определите, какие фразеологические обороты в нём употреблены. Каково значение этих фразеологизмов? Пожелтела трава, Два брата рубили дрова. Один это делал спустя рукава, Другой- засучив рукава. (В.Викторов)

на всех парусах, засучив рукава, одного поля ягоды, между двух огней.

нимипредложения.