Помогите!!!!!!! Чем-нибудь какая ЧАТЬ РЕЧИ?
5-9 класс
|
Неопределённое местоимение.
Неопределённое местоимение. :)
Другие вопросы из категории
на картине , можете написать рассуждение, чем именно вам понравилась картина. А можете сочинить рассказ "Как я случайно оказался в гостях у художника". Рассмотрите внимательно мальчиков, комнату, в которой живёт художник, вид, который открывает вам распахнутое окно. Только пожалуйста не надо копировать с интернета мне нельзя брать сочинение с интернета. Кстати моего одноклассника зовут Артём.
1)Если части сложносочинённого предложения имеют общий второстепенный член или вводное слово, то запятая перед союзом не ставится.
2)Если во второй части сложносочинённого предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к первой част, то возможна постановка тире.
Читайте также
в Чистополе.Присутствующие в эшелоне были знакомы друг с другом.Пожалуйста помогите,не как не могу сама!Заранее спасибо)
И еще плиз помогите кто знает как в синтаксическом разборе определять чем осложнено предложение и как узнать что предложение сложное. Еще в синтаксическом разборе есть какой-то разбор я не умею его делать там надо ставить [ ] и ( ) я не знаю как(((.
Помогите)
заснула.-(По)этому шоссе машины двигались (не)прерывно.2)(С)начала мы отдохнули на привале,а потом открыли карту и еще раз рассмотрели маршрут,которому следовали (с)начала пути.3)Ученик обдума(н,нн)о подошел к подготовке доклада:содержание работы было обдума(н,нн)о и изложе(н,нн)о в строгом соотвецтвии с планом.
№2.Укажите какой частью речи и членом предложения являются граммотические омонимы.Укажите их морфемный соствав.
1)На душе было тоскливо.2)По серому небу тоскливо плыли серые громадны туч.3)Выражение лица Семена было тоскливо.
морфологический разбор (разбери слово как часть речи).
отвечает мя прилогательное.
2. зависимость форм рода, падежа, числа имни прилогательного от форм имени существительного.
3. роль имени прилогательного в предложении.
4. определение имни прилогательного как часть речи.