составить предложения согласно схемой
5-9 класс
|
1) [диепричасный оборот,(почему),однородное сказуемое] - изъяснительное
2) [ причасный оборот, вводное слово,], (куда) - изъяснительное
3) [ ],(чей) - определительное
1) В 1-й схеме есть одно однородное сказуемое, а где же второе?
2) Не очень ясно, как ведёт себя определяемое слово по отношению к причастному обороту: стоит до него или после?.. Предположим: Хорошо разбирающийся в астрономии брат, возможно, неверно объяснил, куда падают звёзды.
3) Всем классом мы пытались понять, чей этот портфель.
Другие вопросы из категории
Найдите ошибку в словоупотреблении.
а) первый снег
б) первый бал
в) первый класс
г) первое боевое крещение
Задание 4
Распределите слова на группы, связанные с написанием ь после шипящих.
По какому принципу Вы разделили слова?
Стереч(?), помощ(?), горяч(?), спряч(?), много дач(?), сожмеш(?)ся, дремуч(?), монтаж(?), тиш(?), почитаеш(?), плюш(?), запряч(?), с плеч(?), умоеш(?)ся, меч(?), стрич(?), пахуч(?).
бросит, еду, ненавидят. 2. Привели, метёшь, ползёт, брели, цвёл. 3. Несутся, улыбнулся, обжёгся, моется. помогите пожалуйста зарание спасибо
У...по бокам пёрышки совсем белые.Голова,крылья,хвост чёрные,как у вороны.Очень красивый у птицы хвост.Он длинный,прямой,будто стрела.Перья на хвосте зеленоватые...-птица очень нарядная,ловкая,подвижная.
Читайте также
(если...)
[ ], но [ ]
[ ], ( потому что...)
[ ], а [ ]
и еще одно
составьте простые и сложные предложения по схемам
[ ], и [ ]
[ ], или [ ]
(сложносочиненное предложение+разбор+схема+хар)
3,составить простое предложение с причасным оборотом (разбор+схема+ характеристика)
По данным схемам нужно составить предложения!!!
_______ _._._._._ =======, |_._._._._|.
_______, |_._._._._|, ====== _ _ _ _ _ _
~~~~~~~ _ _ _ _ _ _______ =======, |_._._._._._.|
________ ======= _._._._._, |_._._._._._ |
Умоляю помогите!!!!!!!!!!
обращениями. Знаки препинания в предложениях с водными словами. Знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами. К каждой схеме по предложению (всего 5 схем)
[... оттуда ]1, ( откуда...)2.
[... там ]1, ( где...)2.
[...туда ]1, ( где...)2.
[... там ]1, ( куда...)2.
графически обозначь синтаксическую связь придаточного предложения с главным.