Язык является сладким, как мед и горький как полынь. Сочинение 4-6 предложений
5-9 класс
|
Язык является сладким, как мед и горький как полынь. наш язык богат.В него входят ,как и красноречивые слова,так и наоборот.Словом можно обидеть,задеть,ранить,убить. В это случае язык будет как полынь Но им же можно и вдохновить, порадовать,утешить. А в это сладкий как мёд.
Другие вопросы из категории
это предложение сложное или простое
мы с отцом набрали по большой кисти таких ягод,из которых иные попадались крупнее обыкновенного ореха:многие из них хотя ещё не покраснели , но были уже мягки и вкусны . Мне так было весело на сенокосе ,что не хотелось даже ехать домой,хотя отец уже звал меня.Из лесного оврага , на дне которого ,тихо журча , бежал маленький родничок,неслось воркованье диких голубей,или горлинок ,слышался также кошачий крик и заунывный стон иволги:звуки эти были так различины ,противопожны что я долго не хотел верить ,что это кричит одна и та же миловидная ,жёлтенькая птичка
Читайте также
>
Б. ждал
В. просидел
2) В каких рядах на месте пропуска пишеться нн:
А. жаре..ная картошка
Б. изжаре..ная картошка
В. жаре..ная в масле картошка
3) Укажите деепричастия, которое с "не" пишется слитно:
А.(не)спеша
Б.(не)годуя
В.(не)задумываясь
4) Найдите словосочетание, состоящее из глагола + существительное в В.п:
А. украсить цветами
Б. подарить брату
В. постелить ковер
5) Определить побудительное предложение:
А. Какая в нем гордость может быть(1) (Горький)
Б. Во дворе что-то опять запищало(1) (Куприн)
В. Пойди домой, да и скажи все, как было(1) (Горький)
6) Найдите подлежащие в предложение
Имя вещи есть сила самой вещи (по Лосеву)
А. имя
Б. имя вещи
В. сила
7) Определите, каким членом предложения является инфинитив
Желание высказать всегда бывает сильнее, чем желание чему-нибудь научиться(Писарев)
А. дополнение
Б. определение
В. обстоятельство
8) Расставте знаки препинания в предложении
Яоглянулся. На опушке леса (1) приложив одно ухо (2) и приподняв другое (3) перепрыгивал заяц (Л. Толстой)
А. 1, 2, 3
Б. 2,3
В. 1,3
(из)древле.
В Ро(с; сс)ии полынью окур..вали пом…щения (во) время эп..демий. Настой пили при заболеваниях желу..ка и печени.
Полынь охотно пр..няли как пряность и приправу к жареным и тушёным блюдам. А а(п; пп)етит определённо повышался при употреблении.. перед едой полы(н; нн)ых настоек.
Античные3 авторы высоко ц…нили лекарстве(н;нн)ые свойства горькой полыни. Авиценна пр…пис…вал ей противол..хорадочноое, желчего(н;нн)ые свойства.
В совреме(н;нн)ой народной мед..цине полынь горькую р..комендуютпри ж..лтухе, малярии, ушибах, бе(с;сс)оннице и ож..рении.
Помогите
3 В каком ряду названа только лексика, относящаяся к литературному языку, а в каком ряду - лексика ограниченного употребления?
1) книжная, нейтральная, разговорная, профессионализмы,
2) научная, официально-деловая, публицистическая, нейтральная, разговорная,
3) диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, молодежный сленг
4) нейтральная, разговорная, диалектизмы, жаргонизмы
5. В каком ряду все слова имеют эмоциональную окраску?
1) ребятонок, ножища, воробьишка, плотвичка
2) зиждиться, воздвигнуть, возмущаться, восторгаться
3 необыкновенный, несказанный, удивительный, божественный
СПАСИБО.
стереотипов?
2)Почему неправильно иметь стереотипы об этих людях?
3)Какое поведение и язык называются дискриминацией?
4)Какое поведение и язык являются политкорректными?
Хотяб половину сочинения! Не обязательно на все вопросы отвечать.
2. Отметьте правильные утверждения, а неверные - исправьте
1)правила грамматики можно изменить по решению комиссии
2)правила правописания можно изменить по решению комиссии
3)грамматика изучает правописание
4)в публицистических текстах используется лексика как и литературная, так и разговорная
5)единицами языка являются: слово, орфограмма, морфема, словосочетание, знаки препинания
6)правило пунктуации является одним из законов языка
7)в любом языке должна быть фонетика, морфология, алфавит, синтаксис
3. Определите каждое слово как часть речи в выражении: "Лучше меньше, да лучше". Поместите это выражение в контекст. Объясните свой ответ, аргументируйте его доказательствами.
4. Приведите примеры глаголов, один из которых имеет максимальное количество форм, а другой - минимальное. Объясните, как можно решить данную задачу, не находя всех форм. От чего зависит набор форм глагола?
5. Определите значение и синтаксическую роль слова "весь". В чем особенность его в синтаксической функции в предложении 5:
1)Весь лес засыпан опавшими листьями
2)Весь день шел снег
3)Хлеб весь, ни крошки дома не осталось
4)Сын весь в отца
5)Нет, весь я не умру